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2005年03月20 日07:27
▼学校連画の現場となっているD-project。
http://www.d-project.jp/2004/renga/index.html

今日は、そこで日夜がんばる先生方の発表と研鑽の会。
http://www.d-project.jp/2004/workshop/news/05spring.html

カンブリアン・ゲームと同じシステムを使って、
昨年も４つのセッションを実施した。

協創の現場には、いろいろな地点にわっと爆発的な
投稿が集中し、起こってはあっという間に飽きて、
新たな進化にむけてぷいっと緩急、カーブを切って
行ってしまうけど。
そのカクっと分岐する地点に起こる、真空の一瞬、
なにかを直感させる気配、圧、跳ね返りなどなどが、
なんだか読めるの。
じっくり眺めるのが楽しくなる。

そんな瞬間芸のような怪しい技を披露しながら、
今年の学校連画への参加校、先生たちを募る（ナンパする）のだ。
さてと、そろそろ行ってきます。
駅前で朝マックして（笑）。

追伸；ちなみに、化粧もある程度読める。

コ メント

匿名希望中・おーもり2005年03月20日 09:00
本 当に、多岐な場面で溢れる才能を生かしていらっしゃる。
私のとっては、教育の分野でのご活躍は、嬉しい＋嬉しいです。
imochang2005年03月20日 21:48
子 供＠4才児が「しりとり」という語を覚えました。
まだ「あやとり」とごっちゃになっている程度のレベルですが、年長さんのクラスにもなると、「しりとり」もちゃんとできて、教室の黒 板には、その結果が並んでいる。
その「しりとり」を多方向に広げるような遊びをしてみたら、どうなるんだろう・・・と、それを見るたび、カンブリアンを頭に浮かべつ つ、ちょっと思案している。
普通、しりとりは一方向に進むのだけど、たとえば「きつね」に対し、ある子は「ねこ」と答え、別の子は「ねずみ」と答えてオッケー。 さらに、「ねこ」から派生して、誰かが「こがねむし」と言い、別の子が「ねずみ」から「みち」「ちまめ」「めし」ときて、言葉がつながる。
もちろん、「みち」から「みね」にいって、「ねこ」に戻してもいい・・・みたいな。
一度、実験をしてみて、面白いくなりそうなら、保育園のバザーの親子イベントとしてでもやってみたいのだけれども、実験しようにも、 うちは、ひとりっこ・・・・
その前に、他の保護者に内容や意図、方法を理解してもらうのが大変そう。
やっぱ小学生にならないと、難しいかな。
それに、うちの子は、変わり者の家に生まれたため、こういうときは、絶対に基準にならないんだよな。
imochang2005年03月20日 21:56
あ、 書き忘れ。
子供は大丈夫なんだけど、「絵」や「イメージ」「連想」なんてキーワードがでてくると、途端に、頭、ぱーん！ってなって、逃げちゃう 保護者も多いのだ・・・
だから、「しりとり」・・・これなら、比較的、まだ、わかりやすいか、と。
でも、子供のイマジネーション能力を広げる教育のために、理恵ねえさんや安斎さんが活動しておられることを、私も、おおもり。さん同 様、心から嬉しく思います。
中村理恵子2005年03月20日 22:51
あ のー、みなさまの、おガキさまがたご一行、巻き込んであげます。
この会の先生方、あなどれません。
なにせ、「トラの穴」なんだそーです、仕組みが。

わたしは、この会では、非常ーぉぉぉに、おとなしく、
口数もすくなく。
尋 ねられたときだけ、お応えするという存在です。

今日のナンパ結果部材は、明日揃います。
綺麗どころをずらーっとゲットしてきまし た。
ああああ、オジサンです、はい。
今日、いろいろありました。
詳細は、明日 ににでも。
imochang2005年03月20日 23:35
＞ わたしは、この会では、非常ーぉぉぉに、おとなしく、
口数もすくなく。
尋ねられたときだけ、お応えするという存在です。

すいません、そういうお姿、想像がつきません・・・
そんなに凄い「トラの穴」なのですか・・・
よし、娘の武装用に「オニのパンツ」で勝負だっ！！

あああ、頭は既にタイガーマスク・・・
寝ます、そろそろ・・
私の理性もくずれてきました・・・
詳細の告知を楽しみに、にやにやと眠ります。
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